Tenho pautado as minhas avaliações em critérios bem definidos de que todos precisam saber algo para construir seu conhecimento. Os exemplos podem ser os seguintes: Em cálculos de estruturas as reações de apoio em viga, o aluno pode através de sua estratégias de construção indicar que precisamos saber o diâmetro ou a área da barra que sustenta a viga, pode calcular as reações de apoio, ou seja algo que ele compreendeu e que possa demonstrar de alguma maneira. Outro exemplo é a discussão sobre como montar um projeto, o aluno pode apresentar algumas alternativas que gradualmente vamos estruturando dentro de uma metodologia de desenvolvimento de projeto - Ex. Ele começa falar do material a ser utilizado das atividades a serem realizadas, das pesquisas iniciais, das pessoas que estarão envolvidas, assim já podemos esboçar o escopo e consequentemente ir organizando as etapas para que ele construa o todo.
Neste contexto o que me atraiu ultimamente foi a compreensão que tive sobre as partes de aprendizagem individualizada. Imaginemos se o aluno se sentir seguro em expressar uma parte de seu domínio, e esta parte for completada por outra expressão de outro aluno ou de outros. Juntando e organizando os conteúdos teremos acrescidos ao aluno outras partes essenciais para sua segurança na aprendizagem. Assim, estaremos construindo um projeto em equipe.
Nesta análise inicial estaremos construindo uma nova relação na escola, aluno-professor, professor-aluno e aluno-aluno. Com este modelo poderemos facilitar um método buscado na geração de competências por parte dos alunos.
Para isto acontecer, penso que tenho proporcionar meios que levam a capacitação profissional, ou seja, o crescimento de alunos ou dos que trabalham comigo.
A prática de criar novos projetos ou a prática de se interessar pelo que está sendo desenvolvido pode acrescentar para os que querem crescer em sua área. Outra questão importante que devemos trazer para a discussão é sobre pequenos trabalhos que podemos fazer e devemos aprender, isto pode ser um diferencial na escolha de determinados profissionais pelas empresas que estão buscando novos "talentos" para o seu quadro. Portanto, devemos orientar todos os envolvidos em uma sala de aula ou em sala de trabalho que o seu desenvolvimento depende desta atitude. Enfim é preciso aprender trabalhar e devemos criar essas condições na escola.
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